近年来，随着数字经济发展，线上图书消费市场持续升温，每年6月更是童书消费旺季。

　　在全球范围内，免费学前教育正经历从慈善救助、政策补贴向全民普及的系统演进，这是国家对教育公共性和儿童发展权利的深刻认知转变。德国则确立联邦承担60%运营补贴、地方负责基础设施投入的机制，同时设立低收入家庭专项减免政策，提升了政策的精准性和普惠性。新加坡注重财政补贴的精准性和覆盖面，设有基础补贴、附加补贴、学前教育援助计划等多层机制，依据家庭收入和儿童情况精准核算。

　　2025年全国高考报名人数为1335万人，教育部将会同国家教育统一考试工作部际联席会议成员单位，指导各地用心用情用力做好考试组织和考生服务工作，全力以赴实现“平安高考”目标任务。在强化综合服务保障方面，教育部介绍，通过深入开展“2025高考护航行动”，指导各地进一步做好交通、食宿、卫生、噪音治理等方面的综合服务保障。继续做好残疾人等特殊困难群体的考试服务，为12个省份的16名盲人考生专门命制盲文试卷，为1.4万余名残障考生参加考试提供合理便利。

　　记者注意到，该《意见》从适用范围、鼓励使用场景、限制使用场景、违规处理等多维度，为“人工智能+高等教育”量身定制“使用守则”。去年7月，华东师范大学与北京师范大学联合发布《生成式人工智能学生使用指南》，要求AI生成内容不得超过全文20%并需标注。

　　意见提出，要推动科技服务业全面发展，围绕研究开发、技术转移转化、企业孵化、技术推广、检验检测认证、信息技术、工程技术、科技金融、知识产权、科技咨询及其他科技服务等重点领域进行全面部署，明确发展任务。

　　在陕西榆林市榆阳区魏家峁村的马铃薯种植基地里，返乡创业致富带头人思耀国正带着村民，通过无人机进行飞防作业。在位于米脂县的榆林山地苹果试验示范站，西北农林科技大学马锋旺教授团队正在基地开展品种选育研究。示范站2020年挂牌成立，引进7人专家团队，累计筛选出新品种3个，引进和示范推广新品种数十个，培养基层技术员50名，培训果农2000余人次，带动米脂县推广山地苹果种植23万亩。

　　从2021年“双减”政策实施以来，在减轻学生学业负担和校外培训压力方面发挥了重要作用，但部分家长的教育焦虑不仅未得到根本缓解，反而因为各方面原因进一步加剧。学校应在教育观念方面对家长产生积极影响，引导家长树立科学育人观。最后，学校要着力提升家庭教育指导能力，建立彼此信任、相互尊重的家校关系。要破解焦虑传导困境，让学校成为“专业支持者”而非“压力转嫁者”，提升教师的家庭教育指导和沟通能力是一个关键点。

　　师范生是未来中小学教师队伍的主力军，是实现国家教育教学高质量发展的关键力量，更是基础教育永续发展的重要保证。这一实践表明，将教研模式迁移到师范生的培养中，能够为师范生的专业发展筑牢根基。这种成熟的教研模式引入师范生培养领域，并非简单的模式复制，而是基于师范生成长需求的创新应用。为充分发挥教研模式在师范生培养中的价值，需要教师、学生、学院多方协同，从观念转变、教学革新、实践参与和机制创新等方面发力。

　　实施意见提出，要推动科技服务业全面发展，围绕研究开发、技术转移转化、企业孵化、技术推广等重点领域进行全面部署，明确发展任务。要加快转型升级，强化科技服务创新，深化新一代信息技术融合应用，推广应用先进绿色技术，促进与三次产业深度融合，推动科技服务业高端化、智能化、绿色化、融合化发展。

　　前不久，由甘肃省张掖市甘州区教育局主办的“教育部—联合国儿童基金会区级培训者培训”落幕，全区39所幼儿园的66名园长和骨干教师在为期3天的沉浸式培训中，共同探寻提升教师课堂观察能力的“密钥”。据介绍，本次培训以“现场诊断干预式研训”为切入点，构建起学员“诊断—研讨—改进—实践”的螺旋式能力提升路径。据了解，自2022年入选联合国儿童基金会合作项目以来，甘州区已开展12场专题研修，覆盖学前教育教师2000人次，培养近100名骨干培训者。